​为TESOL英语课堂制作教材

你真的不需要成为一个天才，就能用真实的材料制作出非常成功、充满活力的课程。你确实需要了解你的TESOL学生，他们能做什么，他们喜欢什么，他们如何思考，以及他们学习英语的动机。

在为TESOL、TEFL或外语学习课堂制作教材系列的第一部分，我们将讨论“为什么我们需要改编教材”。本系列的以下部分将介绍在哪里可以获得地道英语或其他外语材料，为TESOL或TEFL英语教师推荐的一些网站，以及如何修改地道语言材料以满足学习者的需求。

为什么我们需要调整材料?对现有材料或容易获得的材料进行调整的主要原因包括：

1.材料不合适：

难易程度的调整：我们可能拥有或能够获得的任何材料都可能不适合学习者的需要。真实的材料通常是为母语为英语的人制作的。这通常意味着在我们能够有效使用材料之前需要进行调整。

材料长短的调整：如果我们的学习者是初学者，我们可能需要简化词汇或语境元素，以使文章和听力理解片段可用。课程和学习课程通常是有时间控制的。如果我们需要为一个简短的课堂实践活动安排一个活动或片段，那么可能需要摘录或缩短一段较长的真实语言片段，以使其适合我们的课程背景。一篇较短的文章可能需要在活动或讨论中添加内容，以充实其在课堂环境中的有用性。

2.语法或语言的使用需要改变

在真实的语言文章中，广泛使用学习者不知道的语法或结构可能是其特点。因此，在使用本文之前，可能需要对词汇表、关键词定义或语言方面的解释进行调整。

3.探索相关性

在相关语境中使用语言来促进学习者有意义的输入和输出是外语学习的一个关键方面。如果材料对学习者来说没有明显的相关性，那么学习者就很难掌握这些材料。

4.适应特定用途

在使用真实语言阅读或听力文章时，我们很可能在课堂上研究特定的语境、语法点或语言结构。这可能要求我们调整材料以反映这些语法或结构元素的使用。

5.适应学生的学习风格

“学生的学习风格可能是教学成功的一个重要因素，可能不一定反映教师推荐的学习风格，”著名的语言学专业人士、交换TESOL/TEFL系列教材的作者杰克·C·理查兹说。对我们学生的了解可能会告诉我们，某些学习风格应该优先考虑。因此，可能需要将真实语言材料从一种形式转变为另一种形式。一篇阅读文章就变成了一篇听力文章。一篇听力文章会蜕变为一篇以语法为主题的文章。写作或讨论可能是有争议或有新闻价值的文章的结果，这一列表层出不穷。

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